JAPAN B:このような能登をどのように全国の小学生に伝えればよいのか? 非公開: 日中韓環境教育ワークショップ › フォーラム › 能登 2026 フォーラム › JAPAN B:このような能登をどのように全国の小学生に伝えればよいのか? このトピックには3件の返信、1人の参加者があり、最後にwpmasterにより12時間、 4分前に更新されました。 3件の返信スレッドを表示中 投稿者 投稿 2026年8月9日 3:42 AM #129 返信 wpmasterキーマスター 【問い・질문・问题】 このような能登をどのように全国の小学生に伝えればよいのか? 이러한 노토를 전국의 초등학생들에게 어떻게 전달해야 할까? 该如何向全国的小学生介绍这样的能登呢? 2026年8月9日 4:31 AM #165 返信 wpmasterキーマスター 大変な災害に見舞われたが、皆で結束して力強く生きているよ!! 큰 재해를 겪었지만, 모두가 힘을 합쳐 씩씩하게 살아가고 있어!! 虽然遭遇了严重的灾害,但大家团结一致,正充满活力地生活着!! 2026年8月9日 4:32 AM #166 返信 wpmasterキーマスター 学習指導要領の社会科か総合に「能登」を例示する。 학습지도요령의 사회과나 종합과목에 ‘노토’를 예시로 제시한다. 在《课程标准》的社会科或综合科目中,以“能登”为例。 2026年8月9日 4:33 AM #167 返信 wpmasterキーマスター 自分のこととして考える体験がなければ、他人ごと。かなりのプログラムを作らないと。 직접 겪는 경험이 없다면 남의 일일 뿐이다. 꽤 많은 프로그램을 만들어야 한다. 如果没有将此事视为自身事务的体验,就会觉得与己无关。必须编写相当多的程序才行。 投稿者 投稿 3件の返信スレッドを表示中 返信先: JAPAN B:このような能登をどのように全国の小学生に伝えればよいのか? あなたの情報: お名前 (必須) メール (非公開) (必須): ウェブサイト: キャンセル 送信